Apresentação Prefácio: Algumas linhas sobre a linguagem cinematográfica 1 A importância do cinema na sala de aula 2 Metodologia de intervenção: as rodas de conversa como possibilidade 3 Outras possibilidades metodológicas 3.1 Oficinas em Direitos Humanos 3.2 Jogos cooperativos 4 Organizando a sessão 4.1 Escolhendo o filme 4.2 Organizando o material necessário (equipamentos) 4.3 O debate 5 Vamos trabalhar? 30 filmes para utilizar em sala de aula com seus alunos 5.1 Temática: Direitos Humanos e suas concepções 5.2 Temática: Racismo 5.3 Temática: corpo, gênero, identidade e sexualidades 5.4 Temática: pobreza, desigualdade social e violência estrutural 5.5 Temática: meio ambiente 6 Onde buscar material Referências Posfácio Sobre o autor
Pós-doutorando em Direito pela Universidade de São Paulo (USP). Doutor e Mestre em Direito pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Especialista em Direito Penal e Direito Processual Penal e Bacharel em Direito pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ). Coordenador do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Direito – Mestrado e Doutorado em Direitos Humanos – da UNIJUÍ. Professor do Curso de Graduação em Direito da UNIJUÍ. Pesquisador Gaúcho da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul (FAPERGS). Líder do Grupo de Pesquisa Biopolítica e Direitos Humanos, certificado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Membro da Rede Brasileira de Pesquisa Jurídica em Direitos Humanos. Coordenador do Projeto PROCAD/CAPES “Rede de cooperação acadêmica e pesquisa: eficiência, efetividade e economicidade nas políticas de segurança pública com utilização de serviços de monitoração eletrônica e integração de bancos de dados”. Coordenador do Projeto de Extensão “Cinema e Direitos Humanos”.
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